Er du lærer som har døve eller høreapparat i klassen ditt i år? Her er noen tips fra min personlige erfaring, pluss ressurser tilgjengelig på nettet.
Tips fra personlig opplevelse
Jeg vokste opp mainstreamed i å høre klasserom før vi selv hadde en term som "inkludering." Disse tipsene er fra min egen erfaring.
- Gi døve / hoh barnesete foran eller nær fronten. Dette er bare sunn fornuft fordi døve / hoh-studenten må kunne se læreren og tavla (eller whiteboard) tydelig.
- Vær forsiktig med å snu ryggen din, for da kan døve / hoh barnet ikke lese leppene dine. Vend deg en døv / hoh-student når du snakker med dem direkte.
- Snakk direkte med barnet, ikke til tolken (hvis det er tolk - jeg har ikke en). Det er viktig å gjøre dette slik at barnet føler at han / hun er en del av klassen.
- For å redusere risikoen for at barn i døve / hoh blir mobbet, oppfordrer barnet eller barnets foreldre til å forklare døvhet / hørselstap for klassen. [Dette er viktig. Jeg husker at en ressurslærer ikke forklarte døvhet til klassen, noe som satte meg opp for å bli mobbet. Min mor var opprørt av dette.]
- Skriv alltid tester, spørrekonkurranser og oppgaver på tavlen. [Da jeg var barn, savnet jeg ofte slike meldinger og ble overrasket av spørrekonkurranser som resten av klassen hadde kjent, kom. God ting jeg pleide å se på materialet, slik at jeg ikke svikte "overraskelse" -quizzen.]
- Hvis du har et skjegg og døve / hoh-barnet leser lepper, bør du vurdere å barbere den av eller redusere den til en liten nok størrelse som ikke hindrer lipleading.
- Hvis klassen ser på en film, må du enten kontrollere at filmen er bildetekst eller gi barnet en kopi av skriptet. Dette vil unngå situasjoner som det som skjedde da jeg var tenåring, kutte klasse for å unngå å se på en uncaptioned Romeo og Juliet.
- Ikke behand et barn med døve / hoh noe annerledes enn høreapparatene. Det betyr ingen spesiell behandling.
- Be om hjelp fra en reiselærer eller ressurslærer. De kan ha flere forslag og kunne gi hjelp.
- Hvis et nettsted som brukes i klasserommet, har bare lyd, gjør notater til døve / hoh-studenten (foreslått av en døve studenter).
- Gi en eldre døve / hoh-student med notattakere, enten faglig eller profesjonell.
- Vær oppmerksom på betydningen av klasseromsakustikken , da det har innflytelse på hvor mye døve / hoh-studenten er i stand til å høre.
Ressurser på nettet
Ytterligere forslag finner du på følgende webressurser:
- Hands and Voices har PDF, "Mainstreaming student som er døve eller hardt hørt - En veiledning for fagfolk, lærere og foreldre. Sider 17-20 er spesielt nyttige for lærere.
- Det er en online video transkripsjon av videoen "Gjør en forskjell: Tips for å undervise studenter som er døv eller vanskelig å høre."
- Listen på listen, "Informasjonspakke for barnets lærer", inneholder cochlearimplantatinformasjon for lærere. Interessant, et av tipsene er "ingen muntlige tester." Til i dag lurer jeg på hvordan jeg klarte å komme gjennom alle de muntlige staveprøver uten fordel for en tolk.
Bøker og artikler
Våre glemte barn: Høreapparatene i skolene (tredje utgave) (sammenlign priser), er publisert av AG Bell Association. Denne boken har blitt en klassiker, og diskuterer behovene til hørselshemmede som kan overses. En artikkel er "Undersøkelse av god praksis for å støtte døvelever i grunnskoler", Pedagogisk gjennomgang , v53 n2 p181-89 juni 2001. Det abstrakte står at det er en undersøkelse som identifiserte beste praksis for å møte behovene til døve studenter i det vanlige.