Kriterier for autismediagnose
Før mai 2013 var det fem separate autismespektrumdiagnoser. I dag, ifølge den amerikanske psykiatriske foreningens diagnostiske håndbok, DSM-5, er det bare en Autism Spectrum Disorder. Hvorvidt din autisme er svært alvorlig eller forholdsvis mild , om diagnosen din var Asperger syndrom eller autistisk lidelse, blir du nå gruppert under samme paraplydiagnose.
Hvis du allerede har en autismespektrumforstyrrelsesdiagnose - en som ikke lenger eksisterer i DSM-er du fortsatt ansett for å være autistisk.
Slik fungerer DSM (Diagnostisk håndbok)
DSM-5, som ofte kalles "Bibelen" for mental helse diagnose, brukes til å avgjøre hvem som får tjenester, hva slags tjenester de får, og om de er kvalifisert for bestemte former for utdanning eller ikke. Hvis barnet ditt blir vurdert av en erfaren profesjonell som føler at hun passer til disse kriteriene, vil hun motta både en diagnose og et sett med ressurser, inkludert terapier, spesialundervisningstjenester og andre muligheter som kan være tilgjengelige gjennom din stat eller fylke.
Her er de grunnleggende diagnostiske kriteriene for DSM-5 Autism Spectrum Disorder:
A. Vedvarende underskudd i sosial kommunikasjon og sosial samhandling i flere sammenhenger, som manifestert av følgende, for tiden eller av historien:
1. Deficits i sosial-emosjonell gjensidighet, som for eksempel varierer fra unormal sosial tilnærming og svikt i normal frem og tilbake samtalen; å redusere deling av interesser, følelser eller påvirkning; til å ikke starte eller svare på sosiale interaksjoner.
2. Deficits i nonverbale kommunikative atferd som brukes til sosial interaksjon, for eksempel fra dårlig integrert verbal og ikke-verbal kommunikasjon; til abnormaliteter i øyekontakt og kroppsspråk eller mangler i forståelse og bruk av bevegelser; til total mangel på ansiktsuttrykk og ikke-verbal kommunikasjon.
3. Deficits i utvikling, vedlikehold og forståelse av relasjoner, som for eksempel varierer fra vanskeligheter til å tilpasse atferd som passer til ulike sosiale sammenhenger; til vanskeligheter med å dele fantasifullt lek eller å lage venner; til fravær av interesse for jevnaldrende.
B. Begrenset, repeterende mønstre av atferd, interesser eller aktiviteter, som manifestert av minst to av følgende, for tiden eller av historien
1. Stereotypede eller repeterende motorbevegelser, bruk av objekter eller tale (f.eks. Enkle motorstereotyper, lining opp leker eller vende objekter, ekkolali , idiosynkratiske setninger).
2.Insistens om samhold, ufleksibel tilhørighet til rutiner eller ritualiserte mønstre av verbal eller ikke-verbal oppførsel (f.eks. Ekstrem nød i små endringer, vanskeligheter med overganger, stive tankemønstre, hilsenritualer, må ta samme rute eller spise samme mat hver dag).
3. Sterkt begrensede, fikserte interesser som er unormale i intensitet eller fokus (f.eks. Sterk vedlegg til eller opptatt av uvanlige objekter, overdreven begrensede eller vedvarende interesser).
4. Hyper- eller hyporeaktivitet til sensorisk inngang eller uvanlig interesse for sensoriske aspekter av miljøet (f.eks. Tilsynelatende likegyldighet til smerte / temperatur, negativ respons på bestemte lyder eller teksturer, overdreven lukt eller berøring av objekter, visuell fascinasjon med lys eller bevegelse) .
C. Symptomer må være tilstede i den tidlige utviklingsperioden (men kan ikke bli helt åpenbare før sosiale krav overstiger begrenset kapasitet, eller kan maskeres av lærte strategier i senere liv).
D. Symptomer forårsaker klinisk signifikant svekkelse i sosiale, yrkesmessige eller andre viktige områder av gjeldende funksjon.
E. Disse forstyrrelsene blir ikke bedre forklart av intellektuell funksjonshemming (intellektuell utviklingsforstyrrelse) eller global utviklingsforsinkelse. Intellektuell funksjonshemning og autisme spektrum lidelse forekommer ofte sammen; For å gjøre comorbide diagnoser av autismespektrumforstyrrelse og intellektuell funksjonshemming, bør sosial kommunikasjon være under det som forventes for generell utviklingsnivå.
Hva å gjøre hvis barnet ditt ser ut til å passe til kriteriene for autisme
Kriteriene for autisme kan virke ganske grei, og du kan føle deg sikker på at barnet ditt er autistisk. Faktisk er det imidlertid noen spesifikke tester som hjelper utøverne å avgjøre om symptomene stiger til nivået av autisme. Det er også mulig at autisme-lignende symptomer faktisk skyldes noe annet enn autisme; hørselstap, angst, taleproblemer og til og med ADHD kan forveksles med autisme.
Hvis du er bekymret, er det imidlertid en veldig god ide å søke en screening og evaluering. En screening leveres vanligvis av barnelege. Selv om det ikke er en diagnose, kan det hjelpe legen din å avgjøre om en formell evaluering er hensiktsmessig.
En evaluering er en prosess som involverer flere fagfolk og inkluderer en rekke tester og intervjuer. Din barnelege, skolesykolog eller Autism Society-kapittelet kan hjelpe deg med å finne et evaluerings team som er erfaren og kunnskapsrik.
kilder:
American Psychiatric Association. (2000). Diagnostisk og statistisk manual for psykiske lidelser (4. ed., Tekst rev.). Washington DC.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostisk og statistisk manual for psykiske lidelser (5. utgave). Washington DC.