Cerebral parese (CP) er et begrep som dekker en rekke fysiske funksjonshemninger som forstyrrer evnen til å bevege seg. Det er en nevrologisk lidelse forårsaket av hjerneskade mens en mor er gravid eller kort etter at barnet er født. Symptomer på CP blir ofte lagt merke til i barndommen eller førskolen år før et barn er i skolealderen.
Ca 10.000 babyer født i USA hvert år er diagnostisert med CP.
Det er den vanligste funksjonshemmingen blant barn. CP er en livslang tilstand. Det er en rekke symptomer som en person med CP kan oppleve. Symptomer avhenger av hvilke områder av hjernen som ble skadet. Noen med CP kan ha noen av følgende symptomer eller flere. De kan også variere i alvorlighetsgrad, noe som gjør hver persons opplevelse med CP til å være annerledes. Symptomer på CP inkluderer:
- Stiv eller diskettmuskulatur
- Større kontroll av den ene siden av kroppen, som fører til fotdreiding eller en langsom arm
- Problemer svelger, suger eller snakker
- Sikler
- Bekymre med balanse og koordinering
- Spasms, tremor eller ufrivillige bevegelser
Hvordan cerebral parese kan påvirke læring og klasserommet
Mange av de fysiske bevegelsesspørsmålene kan føre til utfordringer for barn med CP i skolen. Vanskelighetsstyring av muskler kan gjøre det vanskelig å flytte rundt i et klasserom. Tendensen til spasmer og andre ufrivillige bevegelser kan forverres ved å måtte sitte i lengre perioder.
Problemer med tale og språk kan gjøre det vanskelig å svare på spørsmål og lese høyt. Tale- og språkproblemer kan gjøre det vanskelig å få venner og sosialisere med klassekamerater, som kanskje ikke forstår forskjellene i barnet som opplever CP.
Første skritt hvis du tror at barnet ditt kan ha cerebral parese
Få en detaljert diagnose. De fleste barn med CP er diagnostisert som spedbarn eller førskolealder.
Hvis barnet ditt ble diagnostisert tidlig i barndommen, vil du være kunnskapsrik om nøyaktig hvilken CP som symptomer på barneopplevelsen din.
Hvis du er bekymret for at barnebarnet ditt har bevegelsesproblemer som kan være CP, sørg for å få en evaluering som grundig forklarer barnets opplevelse. Fordi CP påvirker forskjellige mennesker på så mange forskjellige måter, må du vite nøyaktig hva barnet ditt kjører med, slik at du kan teste for barnets behov på skolen. Strategier og utstyr som støtter ett barn med CP, kan ikke være til hjelp for et annet barn med CP.
Hold opp med barnets skole for å få nødvendige tjenester og innkvartering. Studenter med CP oppfyller vanligvis kvalifikasjonene for enten en 504 plan eller en IEP-spesifikke planer som offentlige skoler må følge for å møte behovene til spesialbehovsstudenter. Hvilken plan er riktig for barnet ditt vil avhenge av barnets spesifikke erfaring med CP, og hvordan de samhandler i skolemiljøet.
Kort sagt er en 504 plan opprettet for å hjelpe en student med en identifisert funksjonshemning for å kunne få tilgang til og delta i skolen. En IEP er en spesifikk utdanningsplan beregnet for et barn med spesielle behov. Mens 504 planer gjør skolen tilgjengelig for studenter med funksjonshemming, går IEP ofte videre inn i endring av læreplanen og lærer forventninger for å matche barnets evner og behov.
Detaljer og forskjeller i disse planene kan være kompliserte, men det er ganske enkelt å starte prosessen for å få tilgang til tjenester for barnet ditt. Bare gå til skolen og be om at barnet ditt blir evaluert for Special Ed Services eller en 504 plan. Gjør forespørselen skriftlig eller via en epost slik at du får en oversikt over forespørselen du gjør.
Opprettholde kommunikasjonen mellom skole, lærere og barn eller tenåringer . Barn med CP ser ofte forskjellige terapeuter og leverandører både inn og ut av skolen. for eksempel kan barnet ditt jobbe med en talepraktiker på skolen og også ha ekstra privat terapi utenfor skoledagen.
Barn med CP har ofte andre unike forskjeller som kan kreve behandling eller behandling, for eksempel en hørsels- eller visjonsspesialist.
Det kan være nyttig å se alle disse personene som er involvert i barnets utdannings- og behandlingsstøtte som et omfattende team, med deg som leder. Å holde kontakten med barnets lærer og la ulike tilbydere få vite om endringer i utvikling eller utvikling kan hjelpe alle å koordinere sammen for å få den beste støtten til barnet ditt.
Du vil vite barnets evner og trenger bedre enn noen andre. Ved å utvikle gode, åpne relasjoner med alle barnets lærere og tilbydere, vil du være i den beste posisjonen som er mulig for å talsmann for deres behov.
Skole Strategier og Overnattingssteder for Barn med Cerebral Parese
Et tilgjengelig studieplan : Mobilitetsproblemer kan gjøre det vanskelig å gå mellom skrivebord eller flytte mellom arbeidsstasjoner. Heldigvis kan lærerne ta hensyn til barnets bevegelsesbehov når de utformer klasserommet. Lærere må kanskje gjøre ordninger for å få forskjellige tabeller eller plasser for sine klasserom, så prøv å la en lærer vite tidlig om barnets bevegelsesbehov.
Behandle daglig bevegelses- og treningsbehov. Dagens lærere er opplært i hvordan de skal møte behovene til ulike studenter. Et barns liv i løpet av skoledagen inkluderer mer enn klasserom akademisk tid. Noen andre områder å vurdere:
- PE lærere kan finne måter å inkludere studenter med CP inn i spill og aktiviteter når det er mulig.
- Eldre studenter med CP kan trenge ekstra tid for å komme seg mellom klasser eller mer nytte av å gå tidlig for å unngå travle gang med vanskelig å navigere gjennom trafikken.
- Ny lekeplassdesign og utstyr er ofte laget for å gi barn med ulike mobilitetsproblemer større tilgang til å bevege seg og spille blant sine jevnaldrende. Dette kan omfatte spesielle bakken under svinger og lysbilder, eller en rekke klatreringsutstyr (klatrevegg, stiger av forskjellige typer og trapper) i stedet for en enkelt stil på en stor lekestruktur.
- Sjekk med barnets yrkes- eller fysioterapeut for personlige forslag. Disse leverandørene holder seg ofte oppdatert med det siste innen adaptivt utstyr og romdesignkonsepter.
Fortsett å sosialisere med kollegene i tankene. Å lære å få venner og komme sammen med andre er en viktig livskvalitet som barnet ditt vil trenge i fremtiden. Å danne sosiale forbindelser er også viktig for barnets følelsesmessige helse og velvære.
- Snakk med barnets skole om hvordan skolen lærer alle elevene å være snille mot hverandre - selv studenter som virker forskjellige eller har forskjellige behov. Lærere kan skape et tolerant og støttende klasseromsmiljø, slik at hver student kan danne vennskap og lære å jobbe med andre.
- Oppmuntre barnet ditt til å delta i utvide aktiviteter som interesserer dem. Ekstracurricular aktiviteter, for eksempel idrettslag, speider og hobbyklubber, kan hjelpe barnet ditt med å møte andre barn med lignende interesser, og gi tid sammen til å knytte seg over disse interessene.
Oppmuntre deres personlige interesser. Som alle barn vil barn med CP ha sine egne unike interesser og spesielle talenter. De vokser og utvikler seg over tid, får nye fysiske evner og ferdigheter. Mens alle barn har nytte av å prøve ny sport, hobbyer eller forfølge andre interesser, kan barn som opplever unike utfordringer ikke alltid få muligheten til å utforske personlige interesser.
Foreldre kan være opptatt av en gruppe som møter deres barns behov. Imidlertid streber mange barneklubber og fritidsaktiviteter til å være tilgjengelige og inkluderende for alle barn.
Foreldre kan også være opptatt av at deres barn allerede har nok å gjøre siden manøvreringen kan være utfordrende. Utendørsaktiviteter som er basert på barnets interesser, kan likevel gi dem en fin pause fra skolens krav. Barnet ditt kan også få tillit når de fortsetter å vokse sine evner.
> Kilde s:
> Senter for sykdomskontroll og forebygging, "11 ting å vite om cerebral parese". 13. mars 2017.
> Senter for sykdomskontroll og forebygging "cerebral parese (CP)." Sentre for sykdomskontroll og forebygging. 13. mars 2017.