Segregasjon i døve skoler

Når hudfarge separeres svart og hvitt døve barn

Da skolene ble separert for mange år siden, fulgte døveskoler. I over 100 år deltok de svarte døve barna på egne utdanningsprogrammer, plassert enten på separate campus eller i separate bygninger på samme campus som skolen for døve . Denne separasjonen førte til utviklingen av en svart dialekt av amerikansk tegnspråk , som i likhet med "svart engelsk".

Når døveskoler ble integrert, ble disse separate bygningene og campusene lukket eller innlemmet i resten av skolen. Over tid døde den svarte dialekten av ASL ut som de svarte døve barna ikke lenger ble skilt fra de hvite døve barna. Heldigvis har minnene av denne erfaringen blitt bevart i bøker som Sounds Like Home . Denne segregasjonen ble oppmuntret av Døveforeningen, som i 1904 anbefalte etableringen av egne skoler for svarte døve barn.

Denne segregeringen innebar at svarte døve lærere kunne få jobb undervisning i de separate programmene. Programmene produserte de første svarte døve lærerne, Julius Carrett og Amanda Johnson, som begge ble uteksaminert fra North Carolina-programmet for svart døve, og HL Johns, som var utdannet fra Maryland-programmet for svart døve. Alle tre ble ansatt av Texas Institute for Døv, Dumb og Blind Colored Youth.

Liste over segregerte skoler

> Kilder:

> Gannon, Jack R., Deaf Heritage , National Association of the Deaf, 1981, s. 3.

> Paddon, Carol og Humphries, Tom L. Inside Deaf Culture , Harvard University Press, 2005, s. 50-54.

> Hairston, Ernest og Smith, Linwood. Svart og Døv i Amerika: Er vi det forskjellige , TJ Publishers, Inc., 1983.